Lin en su estudio nos ofrece una interesante y abarcadora mirada a la importancia y responsabilidad de lo que somos, hacemos y sabemos como profesionales. Da una panorámica de las obligaciones en el diagnóstico y el funcionamiento del trabajo como tecnólogos educativos.
Los tres problemas éticos claramente identificados en el estudio son: el derecho de autor, la privacidad del estudiante y la accesibilidad. Los resultados de este estudio también identificaron tres cuestiones éticas que no se han discutido ampliamente en la literatura: la diversidad, los conflictos de interés, y la profesionalidad y confianza.
El derecho de autor
Como tecnólogos educativos tenemos el deber de evitar conductas donde se haga uso o conversión de materiales educativos a formato digital y se proceda a la publicación de la información sin previo consentimiento de los autores. Hay que tener bien claro este proceder aún cuando las publicaciones sean sin ánimo de lucro, esta suele ser una práctica muy usual dentro del entorno educativo.
La privacidad y confiabilidad
Este tema es puntualmente interesante para el análisis. El tecnólogo educativo se enfrenta muy a menudo con problemas éticos relacionados con este tema. Hay que velar porque los alumnos no estén expuestos en la red, hay que educar en este sentido, ya que las consecuencias pueden llegar a causar severos daños a la personalidad del individuo.
La accesibilidad
Dentro del ámbito educativo el tecnólogo ha de velar por la igualdad entre los alumnos. El acceso a la Red ha de garantizarse de manera general. Los contenidos deben estar al alcance de todos independientemente de si existe o no algún tipo de discapacidad. En nuestros días existen modos de comunicación muy variados y es nuestra labor utilizarlos en función de la educación equitativa. La enseñanza on-line es una de los métodos que se puede utilizar de manera más innovadora para garantizar la accesibilidad a la educación, sobre todo en personas con necesidades especiales de aprendizaje. Hay que ser conscientes de la importancia de la accesibilidad Web en la nueva formación.
El uso de las tecnologías en la enseñanza ha de justificarse mediante su contribución a la mejora educativa, no se trata solo de reemplazar a priori los antiguos métodos solo por la novedad de los recursos tecnológicos, hay que saber utilizar cada recurso en función de su aporte a la mejora de la enseñanza.
Según Andy Van Dam “la tecnología puede aumentar la alegría del aprendizaje” Para visionar las posibilidades educativas que generan las TIC les propongo disfrutar del siguiente material:
El impacto positivo de la ciencia y la tecnología en la ética se aprecia en: la ampliación del dominio ético, la creación de nuevos problemas, el surgimiento de nuevos valores y el modo de plantearse el problema de la determinación de las normas (Amoroso Y. 2000)
A partir de lo expuesto considero que además de los problemas éticos detectados en el estudio de Lin, el mayor dilema ético en nuestro futuro inmediato radicará en como lograr el acceso justo e igualitario a las nuevas tecnologías.
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Recomiendo la lectura de:
Nuevas Tecnologías de la Información y la Comunicación, valores humanos y derecho.
Los tres problemas éticos claramente identificados en el estudio son: el derecho de autor, la privacidad del estudiante y la accesibilidad. Los resultados de este estudio también identificaron tres cuestiones éticas que no se han discutido ampliamente en la literatura: la diversidad, los conflictos de interés, y la profesionalidad y confianza.
El derecho de autor
Como tecnólogos educativos tenemos el deber de evitar conductas donde se haga uso o conversión de materiales educativos a formato digital y se proceda a la publicación de la información sin previo consentimiento de los autores. Hay que tener bien claro este proceder aún cuando las publicaciones sean sin ánimo de lucro, esta suele ser una práctica muy usual dentro del entorno educativo.
La privacidad y confiabilidad
Este tema es puntualmente interesante para el análisis. El tecnólogo educativo se enfrenta muy a menudo con problemas éticos relacionados con este tema. Hay que velar porque los alumnos no estén expuestos en la red, hay que educar en este sentido, ya que las consecuencias pueden llegar a causar severos daños a la personalidad del individuo.
La accesibilidad
Dentro del ámbito educativo el tecnólogo ha de velar por la igualdad entre los alumnos. El acceso a la Red ha de garantizarse de manera general. Los contenidos deben estar al alcance de todos independientemente de si existe o no algún tipo de discapacidad. En nuestros días existen modos de comunicación muy variados y es nuestra labor utilizarlos en función de la educación equitativa. La enseñanza on-line es una de los métodos que se puede utilizar de manera más innovadora para garantizar la accesibilidad a la educación, sobre todo en personas con necesidades especiales de aprendizaje. Hay que ser conscientes de la importancia de la accesibilidad Web en la nueva formación.
El uso de las tecnologías en la enseñanza ha de justificarse mediante su contribución a la mejora educativa, no se trata solo de reemplazar a priori los antiguos métodos solo por la novedad de los recursos tecnológicos, hay que saber utilizar cada recurso en función de su aporte a la mejora de la enseñanza.
Según Andy Van Dam “la tecnología puede aumentar la alegría del aprendizaje” Para visionar las posibilidades educativas que generan las TIC les propongo disfrutar del siguiente material:
El impacto positivo de la ciencia y la tecnología en la ética se aprecia en: la ampliación del dominio ético, la creación de nuevos problemas, el surgimiento de nuevos valores y el modo de plantearse el problema de la determinación de las normas (Amoroso Y. 2000)
A partir de lo expuesto considero que además de los problemas éticos detectados en el estudio de Lin, el mayor dilema ético en nuestro futuro inmediato radicará en como lograr el acceso justo e igualitario a las nuevas tecnologías.
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Recomiendo la lectura de:
Nuevas Tecnologías de la Información y la Comunicación, valores humanos y derecho.
Disponible en: http://informatica.unesco.org.uy/espejos/www.inegi.gob.mx/informatica/espanol/simposio99/PDF/YARINA.PDF
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